<table id="4mifh"><strike id="4mifh"></strike></table>
<track id="4mifh"></track>
<pre id="4mifh"><label id="4mifh"><menu id="4mifh"></menu></label></pre>
  • <tr id="4mifh"><s id="4mifh"></s></tr>
  • RU   EN   FR   CN   DE  
    Нашли ошибку на странице?

    Переход на уровневую систему ВПО

    Образование в ХХI веке становится основой развития и прямо определяет качество жизни и прогресс во всех сферах общества. В связи с этим закономерным выглядит присоединение России в 2003 г. к Болонскому процессу. Целью модернизации российской высшей школы является сравнимость и признание дипломов и квалификаций, обеспечение мобильности студентов и персонала, рост автономии и конкурентоспособности за счет интеграции интеллектуального потенциала. Реформа высшего образования предполагает использование системы зачетных единиц (кредитов), а также переход на двухуровневую и моноуровневую системы подготовки специалистов.

    Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) практически сформированы для всех уровней обучения и по всем направлениям подготовки и находятся на рассмотрении в Министерстве юстиции. Необходимо отметить, что стандарты нового поколения разрабатывались на основе компетентностного подхода. Каждым университетом на основании ФГОС ВПО будут разрабатываться общеобразовательные программы (ООП) по каждому направлению, профилю подготовки с учетом квалификации и формы обучения.

    <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>